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1、
第3章和第4章是本文的重点，笔者从媒介素养教育的背景入手，探讨媒介素养视域下阅读素养的内涵，以重构我国语文阅读素养，尤其是高中生语文阅读素养。
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2、
在这场危机中，学校教育在推波助澜，扮演着物化人性再生产者的角色。
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